Video

Este video es una lección de vida. Este profesor es real y su historia también.Falleció hace unos meses y es una de las mejores lecciones que dejó.
http://www.clarin.com/shared/v8.1/swf/fullscreen_video.html?archivo=http://videosfla.uigc.net/2008/07/29/rp.flv

NEE Asociadas al Lenguaje y Aprendizaje

El desarrollo del lenguaje en un niño o niña, es un proceso que comienza en los primeros
días de vida (antes incluso) y es base y sustento para el desarrollo de otros procesos tan
importantes en etapas educativas posteriores, como son la lectura y la escritura.El lenguaje es por excelencia uno de los medios más importantes en la comunicación entre
las personas, a través de él no solamente se expresan emociones, sentimientos, pensamientos,
sino que se representa, construye e interpreta el mundo en que se vive. En su desarrollo
transita desde una función principalmente afectiva e individual, a una función cognitiva y
social.

NEE Asociadas al Autismo

http://200.68.0.250/usuarios/edu.especial/File/GuiaAutismo.pdf
Guía de apoyo técnico-pedagógico para nesecidades educativas especiales asociadas al autismo.
Los trastornos del espectro autista tienen un curso continuo. En niños/as de edad escolar
y en adolescentes son frecuentes los progresos evolutivos en algunas áreas como por
ejemplo, el creciente interés por la actividad social a medida que alcanzan la edad escolar.

N E E asociadas a Restraso del Desarrollo y Discapacidad Intelectual

http://200.68.0.250/usuarios/edu.especial/File/GuiaIntelectual.pdf
La Asociación Americana de Retardo Mental (AAMR)3 definió en el 2002 la discapacidad
intelectual como: “una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa, tal como se ha manifestado en
habilidades prácticas, sociales y conceptuales.junto con las limitaciones en el funcionamiento intelectual, generalmente coexisten
limitaciones en dos o más de las siguientes áreas: habilidades de adaptación: comunicación,
auto-cuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autodirección,
salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre y trabajo.
Material:Guía de apoyo técnico pedagógico para las NEE del Gobierno de Chile

NEE asociadas a problemas de atención y concentración

Reconocer oportunamente estas dificultades es fundamental, ya que permitirá planificar la respuesta educativa para el grupo curso tomando en cuenta las necesidades individuales de cada niño o niña en particular y, a partir de ello, proporcionar los apoyos, los tiempos, los espacios, etc., que aseguren el aprendizaje y participación de todos y todas, previniendo posibles dificultades emocionales, conductuales y de aprendizaje posteriores.
http://200.68.0.250/usuarios/edu.especial/File/GuiaAtencion.pdf

Necesidades Educativas Especiales Derivadas de Discapacidad Motora

La discapacidad motora se define como la dificultad que presentan algunas personas para
participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la
interacción entre una dificultad específica para para manipular objetos o acceder a diferentes
espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, y las barreras* presentes
en el contexto en el que se desenvuelve la persona.
En esta ocasión:Guia de apoyo tecnico-pedagógicode NEE asociadas a una discapacidad motora

http://200.68.0.250/usuarios/edu.especial/File/GuiaMotora.pdf

NEE Derivadas de Discapacidad Visual

Guía de apoyo técnico-pedagógico en las necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad visual.

Material elaborado en el año 2008 por la Unidad de Educación Especial de la División de educación general del Ministerio de Educación de Chile.
Este material, ha sido diseñado con el propósito de “facilitar la comprensión de los niños y niñas menores de 6 años que presentan NEE permanentes y transitorias"

http://200.68.0.250/usuarios/edu.especial/File/GuiaVisual.pdf